Simone26课《忆读书》课堂笔记
的有关信息介绍如下：
以下是关于26课《忆读书》的课堂笔记：
一、课文概述
- 作者：冰心（原名谢婉莹）
- 主要内容：文章以“忆”为行文线索，生动描绘了冰心八十多年的读书生涯，展现了从七岁到1980年的不同阶段，以及伴随这些阶段的诸多读书经历。
二、重点字词
生字组词：
- 舅：舅舅、舅父
- 津：津液、津贴、问津
- 斩：斩获、斩首、斩钉截铁
- 限：界限、期限、限制
- 凯：凯歌、凯旋
- 葛：诸葛、姓葛
- 述：讲述、述说、叙述
- 贾：姓贾
- 衰：衰弱、衰败、衰微
- 刊：书刊、周刊、月刊
- 琐：烦琐、琐碎、琐屑
- 朴：朴实、质朴、朴素
- 篇：篇章、名篇、篇幅
- 某：某人、某种、某事
多音字：
- 传：zhuàn（传记）、chuán（宣传）
- 煞：shà（煞白）、shā（煞风景）
- 卷：juàn（画卷）、juǎn（胶卷）
- 抹：mǒ（抹杀）、mò（抹墙）、má（抹布）
形近字：
- 浬（津贴）——律（规律）
- 斩（斩获）——崭（崭新）
- 衰（衰弱）——哀（哀愁）
- 琐（烦琐）——锁（封锁）
- 朴（朴素）——扑（扑倒）
- 篇（篇目）——偏（偏僻）
词语解释：
- 津津有味：形容兴趣浓厚，味道鲜美，有趣味性。
- 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻，缺乏深入的了解。
- 天罡：古时指北斗七星，也比喻有非凡才能的人。《水浒传》中则将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。
- 地煞：星相家指主管凶杀的星宿，也比喻凶恶的人。《水浒传》中则将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
- 消遣：指用某些事情来消磨时间，寻求闲适与乐趣。
- 烦琐：形容事情繁杂琐碎，令人厌烦。
- 栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，如同活的一样，给人以真实感。
- 索然无味：形容事物枯燥乏味，缺乏吸引力。
- 堆砌：比喻写作时过度使用华丽辞藻而不注重内容，显得空洞无物。
- 无病而呻：比喻没有真正值得忧虑的事情却长吁短叹，也用于形容文艺作品缺乏真情实感。
三、课文结构
- 第一部分：总写“我”对书的感受，谈到读书的好处。
- 第二部分：作者用自己的切身体验写了多读书的益处。
- 第三部分：写冰心对儿童的期望。
四、主要内容分析
读书经历：
- 七岁时开始读《三国演义》，虽然一知半解，但越看越明白，甚至因书中人物的命运而泪流满面。
- 因《三国演义》引发了对章回小说的兴趣，特别欣赏《水浒传》中生动的人物性格。
- 十二三岁时读了《红楼梦》，感受到一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
读书感悟：
- 读书可以了解许多故事和人物，带来很大的快乐。
- 读书可以提高作文水平，得到表扬时会很高兴。
- 读书时可以把自己想象成书中的人物，会感觉很快乐。
- 从读书中得到了做人处事要独立思考的大道理。
对书的评价：
- 冰心认为，那些充满真情实感、质朴浅显的书才是真正的好书。
- 对于写得朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻的文字，她一看就从脑中抹去。
五、课堂讨论与思考
- 你是否赞同“读总比不读好，书读百遍，其义自现”的观点？为什么？
- 结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。
以上就是关于26课《忆读书》的课堂笔记，希望对同学们的学习有所帮助。
